モンテッソーリ教育とは

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モンテッソーリ教育とは？

モンテッソーリ教育は、子どもを主体とし、自律性、自由、そして子供の自然な心理的、身体的、社会的発達を尊重した、科学的な教育法です。

モンテッソーリ教育では、すべての子どもは生まれつき、自立し、成長していこうとする「自己教育力」が備わっていると考え、その子の能力を発揮させるために、発達に見合った物的、そして人的な環境を整え、子どもをサポートします。

モンテッソーリ教育は、1900年代にマリア・モンテッソーリ博士が考案、実践した教育方法です。

モンテッソーリ教育の原則

モンテッソーリ教育では、子どもが自ら学び成長するためには、子どもをサポートするために物的、そして人的な環境を整えることが大切だとされています。

自由選択

子どもたちが自分の人生を自分でコントロールしているとき、学習の質とウェルビーイングが改善されるとされています。モンテッソーリ教育では、制限の中で楽しむ自由を与え、子どもたちが意思決定し、行動することを原則としています。

敏感期

こどもたちは、あるタイミングで特定のことに対し強い興味やこだわりを示します。このことをモンテッソーリ教育では「敏感期」と呼び、この敏感期に適切な環境を提供することで、こどもが自らを教育して成長することを促します。

モンテッソーリ教育では、敏感期の子どもたちの興味から学習を広げていきます。下記に触れる「おしごと」と呼ばれる活動も、選択肢の中から、一人ひとりが興味を持った活動を行います。

脳は、認知し、活動し、実施することで、より進化することがわかっており、これらは机についての勉強では培うことができないものです。したがって、モンテッソーリ教育では、認知と活動を通して学習します。

「おしごと」と呼ばれるモンテッソーリの活動

モンテッソーリ教育において、子どもたちは自らが興味を持った、挑戦的で意味のある「おしごと」と呼ばれる活動を選び、学びを広げていきます。

「おしごと」と聞くと、違和感があるかもしれませんが、例えば、３〜６歳向けの「おしごと」の一つに、「着衣枠」と呼ばれる、衣類の着脱の練習があります。このように「おしごと」には、子どもが自立して生きていくための活動が多く含まれます。

これらの作業を通し、子どもたちは、集中力、モチベーション、継続する力、注意力、責任感を育み自立した子どもへと成長することが期待できます。

モンテッソーリ教育のクラスでは、子どもの自主性を尊重するため、「おしごと」は決められた範囲から自由に選択し、誰からも邪魔されない深く学べる時間が設けられています。例えば、6歳以下のお子様であれば週に最低4日間、1日2時間、何にも邪魔されずに決めたことを学ぶ時間があります。

６歳以下のお子様の集中力は、一般的に10分〜20分が限界とされていますが、約2時間も同じ課題に取り組むことができるのは、ひとえに、「自分の好きなこと、興味のあること」で「自発的に取り組んでいる」からなのかもしれませんね。

「教具」と呼ばれるモンテッソーリの教材

モンテッソーリ教育では、それぞれの年齢やタイミングに合わせて教具と呼ばれるおもちゃを使って学習します。

トレーニングを受けたモンテッソーリ教師による導き

モンテッソーリ教育は、子どもが主体となった教育法であるため、教師は従来の伝統的な学校教師とは違った役割を持ちます。モンテッソーリのトレーニングを受けた教師は、子どもが主体で進めることができるよう、子どもを観察し、子どもの興味や発達段階を正しく理解したうえで、子どもがやってみたいと思える環境を整え、子どもの成長を自発的活動から促します。

モンテッソーリ教育の５分野の活動

モンテッソーリ教育では、３歳から６歳までのこどもたちが敏感期に行う「おしごと」と呼ばれる活動を以下のようにまとめています。

1. 日常生活の練習：
   自分の身体を自在に使い、拭く、注ぐ、開ける、閉める、入れる、取り出すといった日常生活で興味があることに取り組みます。
2. 感覚教育：
   教具を使い五感を磨き、ものを感じとる力を育てます。
3. 数教育：
   ビーズや棒を使い、数と数量感覚を体系的に学びます。
4. 言語教育：
   書くこと、読むことについて学びます。
5. 文化教育：
   こどもたちを取り巻く環境について学んでいきます。社会、理科の内容の基礎となることを学びます。

モンテッソーリ教育と伝統的な一般教育の違い

モンテッソーリ教育が受けられる年齢

０歳からです。０歳からのモンテッソーリ教育は、ご自宅やお教室で実施するのが一般的です。

モンテッソーリ教育は未就学児以上も受けられますが、日本では未就学児に受けさせるのが一般的です。

モンテッソーリ教育が受けられる園

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